学生增加，这就更要强调组织功能，落实分层管理。我们在实际工作中锻炼年级组长使她在教师中发挥“协调”作用，作上下间的桥梁，做教师工作的把关人。在全面实施素质教育的过程中，注意学习、增强现代管理意识。

    现代教育管理是实施教育教学的行为和影响力的一种管理；教学管理工作的核心是重视教师的因素、激发教师工作积极性的一种动态管理。

    第一、重视教研组计划的制定，体现“以人为本”的思想

“以人为本”，依靠教工，相信教工是贯穿于教学管理工作的主线。我校制定了教研组的总体要求为：“重视教研组建设，贯彻培训要求，提高队伍素质”。我校深入开展教研活动，各组根据学校计划提出的“基本要求”、“提高要求”以及“研究要求”三个不同层面要求展开教研组活动。各教研组即根据自己组的实际情况，提出自己所能完成的目标要求。

第二、重视教研活动的过程，体现与教研相长的意识

在教研组建设中，研究以课堂教学为主渠道的推进素质教育要求的课堂教学环节的设计。以提高课堂效益为目标，加强质量监控，通过教研组的活动，确保了教学质量的稳步提高。在大家的努力下，这学期我们教研组在完成教学目标的同时，实现了大家与教研的相长。

“鲜活”来自基层，只有深入第一线，才能捕捉信息，才能获得第一手的资料，做到熟悉班级、学生和教师。我感到，在那过程中一起碰撞、融合的不只是教育、教学的体会，更是我们彼此的思想与发现，从中我也得益非浅。同时我注意利用周五的学习时间把老师们好的教育、教学经验介绍给全校的老师，使我们都与教研共同成长，其实质是我在引导中学习，在交流中达到提高。

第三、重视教研组的基础建设，夯实教学质量基石

我在参与教研活动中感到，要实现教学质量的提高，就必须要加强教研组的基础建设。我们从课着手，对照自己的备课作改进，