【指导思想】

  随着本学期空中课堂教学内容即将结束，各年级、各学科将迎来期末复习与评价。为了能使期间有序地开展期末复习阶段的教学以及后续的评价工作，有效落实“双减”政策，提高复习质量，帮助学生更好地梳理巩固已学的知识技能，特制订此方案。

【重点工作】

一、做好各年级、各学科空中课堂结束之后的期末复习课的备课、上课、交流互动等工作。

1、各年级、各学空中课堂结束时间统计：

根据以上统计，空中课堂新授课结束之后，就进入复习阶段。

2、做好从“空中课堂—晓黑板”转为“腾讯课堂—晓黑板”的上课、互动的转换。

3、认真参加区级培训，深入研读各学科教研员下发的《文复习阶段教学资源与活动设计建议指南》，在学习研究、把握复习活动设计要义的基础上，根据学情，设计单元的复习资源与学习活动，设计中应加强针对性，切勿面面俱到，加重学 生的学习负担

4、复习阶段的教学活动设计体现“聚焦重点，精选内容，放慢节奏”的原则，重在对知识技能的梳理归类，发挥学生的主观能能动性，杜绝简单重复的机械练习。继续落实“五项管理”要求，平衡控制好作业量，减轻学生与家长的负担。

二、加强备课组研讨，制订科学的等第制分项评价的整体设计，努力做到评价促发展。

1、期末评价时间安排：

6月23日（周一）—6月27日（周五）

具体时间详见各学科安排。

2、各备课组结合区级精神，做好期末评价的整体设计，以过程性评价为主要评价方式，从多个维度、多种形式设计等第制分项评价。

3、评价以客观、积极鼓励为主，以评价促教学。

【具体实施要求】

一、关于平台使用。

1、抓紧进行平台转换的培训工作。

（1）由丁琳健老师对老师进行腾讯平台操作培训，及时帮助老师解决平台使用的技术问题。

（2）学校从6月6日开始，全部转换为“腾讯课堂—晓黑板”的上课、互动.

（3）各班根据学校课表、在腾讯平台上课。

（4）各学科可以继续利用晓黑板平台进行作业上传、批阅和交流互动等教学活动。

2、做好家校沟通，指导学生使用平台。

（1）利用线上家长会与学生、家长沟通期末复习阶段腾讯上课相关事宜，班主任提前将腾讯会议号登录密码等告知学生、家长。

（2）各学科制订腾讯上课细则要求，加强在线教学的组织管理，规范老师及学生上课行为，保障、提高腾讯课堂效率，形成民主、和谐、有序、积极的学习氛围二、关于复习内容。

1、研制适切的复习内容。

（1）分析问题，把握学情    通过课堂观察、数据采集、问卷、访谈等方式全面了解学生在线学习的情况，着重梳理学生在线学习中所出现的问题，深入分析问题的成因，制定改进方案。

（2）回顾整理，提炼策略（方法）

引导学生回顾“空中课堂”视频课的相关内容，梳理重点与难点，引导学生发现、总结学习的基本策略（方法），并提供新的任务，指导学生进行适度的迁移运用。

2、整体思考，统筹安排复习内容。

（1）制定计划，有效衔接。  

基于学情，制定教学计划。合理安排学习内容，规划课时数，控制学习内容的难度和作业总量，不给学生造成过重的心理负担与学业压力，实现“空课”与“直播”教学（线上线下教学）的有效衔接。

（2）精讲精练，举一反三    依据学科教学基本要求，组织专题复习。根据学生的实际，整合市单元作业设计资源包等优质资源，设计有针对性的练习，精讲精练，指导学生梳理和提炼解决问题的路径，以做到举一反三。 3、关于教学实施。

（1）充分挖掘平台功能，提升在线互动效益。

·增加学习参与度： 变“以讲为主”——为“讲练结合” ·把握学习的状态： 巧用“镜、麦”观察，善用评价引导·组织生生间交流： 适时采用游戏 、小组讨论、合作完成任务等方式                （用好分组、举手、屏幕共享、讨论区、即时答题功能）

·用好“出错”资源：抓住“讨论区”中的错误答题，引导分析产生错误的原因，提供改进的策略

（2）以激励性评价伴随学生的学习，引导学生形成积极向上的学习积极性和自信心，并且培养坐得住、乐参与、广交流、善沟通良好的学习习惯。

3、关于学业评价。

（1）做好等第制分项评价的整体设计。

各学科以备课组为单位，对评价的项目、标准、 形式做一体化设计；对评价实施时间做整体安排（分散在平时，避免集中规模化纸笔测试）关注过程，注重发展；家校沟通，形成共识。    评价要做到：

·多维度评价：学习态度、学习习惯、学业成果。如积极参与讨论，发表意见，不做与上课无关的事；出勤情况，不知道早退；按时完成作业，自觉订正等。

·分项目评价：如语文可按基础积累、阅读、写作等方面进行评价。

·形式多样：如口头、书面、动手；个人、合作等

·评价主体多元：个人自评、小组互评、教师评价等。如体育学科，可以结合学校日常短周期或中长周期体育作业，采用同伴互评，小组合作、教师抽查、定期评比展示等方式进行。

（2）落实双减政策，控制每日作业总量。

期末复习阶段要严格落实“双减”及“五项管理”要求，任教同一个班级的老师加强沟通，协调、控制好每天的作业量。原则上一二年级不布置书面作业，三~五年级每天书面作业总量不超过60分钟。

（3）基于在线特点，及时评价与反馈。

对学生上传的作业，都应及时批阅，对普遍性问题要分析原因、加强集中指导。个别存在的问题可以通过私信进行针对性的指导。

2022.05

【附各教研组复习计划】

2021学年第二学期语文教研组期末复习计划

徐浦小学 语文组

居家学习两月有余，基于现在的防控形式，结合空中课堂和区教研培训，语文教研组通过在线教研，制定各年级期末复习计划及期末评价形式。

一、平台转换，增强复习互动性效果。

1、做好平台转换培训，提高教师课堂把控度。

语文学科是最先结束空中课堂新课教学的，在复习课开始前，通过学校培训，年级组模拟演练等方式，进行平台转换的培训工作。

2、做好家校头沟通，提高在线课堂规则意识。

通过家长会，提前告知家长平台的转换，做好家校沟通，减少家校因为平台转换中引起的焦虑和矛盾。通过班会课，交流制定腾讯会议在线学习规则，指导学生使用平台，培养学生的学习习惯。

二、复习聚焦重点，精选内容

1、回顾整理，提炼策略

     引导学生回顾“空中课堂”视频课的相关内容，结合区下发的复习指南，梳理重点与难点，引导学生发现、总结学习的基本策略（方法），并提供新的任务，指导学生进行适度的迁移运用。

如：低年级的“指南”以教材中的“课文单元”为主，分“字词梳理”“词句积累” 和“阅读”三个模块来梳理复习内容，中高年级的“指南”从“字词梳理”“句段积累”“阅读”“写作”四个模块来梳理复习内容。

“指南”中提供了本册教材中几个重点的单元复习资源与教学设计的示例，备课组在学习研究、把握复习活动设计要义的基础上，根据学情，设计其余单元的复习资源与学习活动，设计中应加强针对性，切勿面面俱到，加重学生的学习负担。

2、精讲精炼

据学生的实际，整合市单元作业设计资源包等优质资源，设计有针对性的练习，精讲精练，指导学生梳理和提炼解决问题的路径，以做到举一反三。控制学习内容的难度和作业总量，不给学生造成过重的心理负担与学业压力，实现“空课”与“直播”教学（线上线下教学）的有效衔接。

三、注重过程性评价，形式多样

期末评价融入整个复习阶段的过程性评价中。通过加强在线教学的组织管理，形成民主、和谐、有序、积极的学习氛围，鼓励采取活泼多样的形式、表现性评价等进行期末评价的整合。

各年级复习计划

5.16——5.20  复习课安排（一年级）

5.23——5.27复习课安排（一年级）

5.30——6.2  复习课安排（一年级）

6.6——6.10  复习课安排（一年级）

6.13——6.17 复习课安排（一年级）

复习课内容安排（二年级）

复习课内容安排（三年级）

期末复习计划（5.30-6.17）（四年级）

 期末复习课计划（五年级）

徐浦小学数学学科第二学期线上期末复习计划（暂定稿）

为了有效落实“双减”政策，保障线上教学质量。结合区级下发的“小学数学学科关于下阶段教学的指导建议”，为有效开展和推进我校数学学科期末复习阶段教学工作和期末诊断工作，计划如下：

一、数学学科期末复习阶段安排：

为保障我组复习阶段有序开展线上教学活动，对复习阶段进行梳理安排：

1、第一阶段：5月初，梳理安排线上期末阶段

2、第二阶段：5月上旬，启动线上复习课备课研讨

数学教研组通过教研组研讨学习领会“小学数学学科关于下阶段教学的指导建议”精神。结合学生在线学习的情况， 包括课堂表现、作业反馈、在线答疑等，根据学生存在的不同问题和困难进行梳理，对学生的难点、易混易错点及时进行拾遗补缺，帮助学生明晰概念，巩固其中的内容要点及解题思路等。明确我们的复习课需要帮助学生进行梳理知识、建立结构，明晰知识发生、发展的脉络，形成对知识内容的结构化理解，同时注意归纳各单元知识学习的策略方法，感悟其中蕴含的数学思想以及学科能力。    

为确保设计行之有效的复习课，保证复习课既有巩固夯实又有提升感悟的教学质量，我们要用好资源。数学学科目前的市级资源有五年级的名师面对面、由各区共同编制的第二学期的各单元作业以及凤凰教育的16节复习课课堂实录。数学组老师可以根据学生的学情从中选择适用的资源，年级组通过备课组会议进行复习课的任务商讨安排并着手准备复习课教学活动设计。

3、第三阶段：5月底，准备开展线上复习周教学

  数学组各年级根据第二阶段的复习课备课研讨，依据上海市统一网课课时，完成第18周复习周的备课量以及备课任务。6月直播课教学形式、教学质量保障、教学内容安排如下：

数学组会及时进行教学反思，对在线教学情况和效果进行深入分析，总结存在的问题，梳理、提炼优秀的在线教学经验形成资源。

2021学年第二学期英语期末线上教学复习计划

空中课堂的课程已接近尾声，为了在后续阶段能系统性地开展期末复习工作，从学生实际学情出发，围绕教学重难点以及薄弱点，制定英语学科期末复习计划如下：

一、前期准备

   1.做好平台转换的工作，从空中课堂加晓黑板的模式向腾讯会议加晓黑板模式进行转换，从教师和学生两个角度出发制定《徐浦小学英语学科在线互动细则》，规范教师线上操作，落实学生课堂学科习惯的培养，并且在家长会上向家长学生进行说明，为平台转换做准备。

   2. 教研组展开教研活动，根据区级下发的“小学英语学科关于下阶段教学的指导建议”等文件，以备课组为单位，梳理、了解、分析学生在线学习时的薄弱点和易错点，以问题为导向，梳理重点与难点，确定复习阶段课具体内容，帮助学生建构知识，提供学习策略和方法，帮助学生内化知识至运用，为复习课的进行做好前期准备。

为提高复习课的教学质量，教师基于本校学生的具体学情，参考五年级名师面对面、各年级“模块复习课”与“综合评价课”的设计思路，结合选择区里后续下发的一到四年级M2-M3六个单元的复习课案例以及上海市三至五年级作业资源，开展对整个学期学生所学语言知识和技能的巩固练习。在语境带动的学习环境下，合理设置听说读看写类学习活动，促使学生在愉悦的氛围中获得语言能力，培育核心素养。在技术助力的资源融合中，充分组织个体、同伴、团队等语言交流方式，培养学生的主动参与、乐于合作、积极思维的学习品质。

   3. 确定阶段安排

二、具体实施

英语组各年级在开展教研组以及备课组的复习课备课研讨后，依据上海市统一网课课时，完成第18周复习周的具体备课内容。6月直播课教学形式、教学质量保障、教学内容安排如下：

  在期末阶段中，教师合理安排学习内容，规划课时数，控制学习内容的难度和作业总量，不给学生造成过重的心理负担与学业压力，设计有针对性的练习，精讲精练，指导学生梳理和提炼解决问题的路径，以做到举一反三。

2021学年第二学期美术线上期末复习计划

空中课堂的课即将接近尾声，在6月我们就要开展线上的美术复习计划，利用腾讯会议直播课的功能和晓黑板的互动功能面对面的帮助学生更好的学习好美术专业知识，开展有趣的美术活动，丰富孩子们的课堂，让艺术能陪伴着孩子。对于复习环节，我们美术组安排如下：

一、利用资源，补充书画版课程

空中课堂的课是两个版本都有，在线上学生更多看到占比比较大的上教版课程，我们学生的书画版的课比较少，对此，接下来的我们可以利用后期复习课时间，补充未完成单元的学习美术知识的学习。合理利用“空中课堂”视频资源，联系生活设计情境化、游戏化的美术实践活动，重视审美感知与情感体验，激发学习兴趣，提高艺术素养和创造能力。进一步培养在线学习形成的自主学习习惯与能力。利用腾讯会议直播课，来解决学生注意力和参与度的问题，通过问答、互动参与的方式将书画版未完的课程系统的补充好，做好下学期线下新学期课程的衔接工作。

二、立足单元，促进学生美术知识的掌握

  美术复习计划主要以单元为单位，结构化梳理核心知识脉络，特别针对三年级美术专业知识突然增强的年级帮助学生进一步构建知识内容；整合教学资源，复习回顾学期重点和难点内容。动态化呈现要点，促进学习理解。让学生对于美术的知识架构能更牢固。知识点的梳理可以结合一些有趣的小练习，设计材料能精简，方便学生能家里取用。

三、拓展实践，提升美术教育价值

利用好晓黑板互动平台，推荐各大博物馆云展览（如上海博物馆官方线上资源）、官方优秀专题栏目等网络资源（如中央电视台《美术经典中的党史》《国家宝藏》《艺术里的奥林匹克》等），供学生自主选择欣赏，开拓艺术视野，积累审美经验，丰富美术教学途径。 还可以发布一些有趣的美术创意小制作视频，引导学生动手尝试，充分利用信息技术平台，以留言、语音、上传作品等方式增强实时互动，通过制作与分享感受到艺术的魅力，更好地发挥美术的教育价值。

四、各年级安排

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

四、课程评价

美术学科的过程性评价是美术教学中的一个重要环节，有效的教学评价对学生学习的积极性、创新能力都有着很大的帮助。同时合理适度的教学评价语言的运用可以帮助学生树立自信，培养学生的健全人格。

围绕学习活动，依据学生空中课堂观课情况、直播课参与情况、在线学习习惯、在线互动表现、作业参与度、动手能力等方面，开展过程性评价。依照《上海市小学美术学科教学基本要求》和《上海市学生成长记录册》的评价栏目，设置评价标准，然后根据评价标准设计描述性的评价，对本学期学生学科表现进行等第制评价。根据评价标准，我们将每一评价维度分为A（优秀）B（良好）C（合格）D（需努力）四个等级。

2022.5

2021学年第二学期体育线上期末复习计划

一、指导思想

为贯彻落实党中央、国务院关于新冠疫情防控工作有关精神和相关要求，结合市教委、区教委下发的《上海市体育与健身学科在线教学建议》，切实做好我校体育线上教学工作。以体育与健身课标要求为基准，依托空中课堂教学内容，结合我校校本资源课程，做好教学设计和安排，保障学生生命安全和身体健康。

二、教学内容与设计

依据我校教学实情实际和学生学情，结合课程标准和教材，整合空中课堂教学资源，教学内容以队列常规、韵律操与广播操、跑跳投练习、民间体育（跳绳）、体能素质等为主，饮食健康教育、比赛欣赏等内容为辅开展线上教学活动。此外，要合理考虑到学生的运动负荷，适当降低练习密度，避免大运动负荷导致学生身体不适和高强度运动后免疫力降低的发生。

教材内容需考虑到学生居家的实际情况，满足不同学生个性化与差异化的学习需求，同时还要考虑到学生的情感和心理等因素，控制好难易度和运动负荷。教师做到提前备课，并将下一次课的教学内容、要求等通过晓黑板通知等方式提前下发给学生，尤其是对场地、器材、服装准备和避免扰民等要求提前告知学生，提前制定线上教学互动细则。

三、课程安排

四、课程评价

教学评价依据学生空中课堂观课情况、直播课参与情况、在线学习习惯、在线互动表现、作业参与度、体育运动能力等方面，开展过程性评价。通过反馈，能帮助学生及时了解自身体育技能水平。依照《上海市小学体育学科教学基本要求》和《上海市学生成长记录册》的评价栏目，设置评价标准，然后根据评价标准设计描述性的评价，对本学期学生学科表现进行等第制评价。根据评价标准，我们将每一评价维度分为A（优秀）B（良好）C（合格）D（须努力）四个等级。

2022.5

2021学年第二学期音乐学科线上期末复习计划

一、指导思想

认真落实教育局关于“停课不停学”，开设“空中课堂”在线教学的重要精神，谨慎有序落实“离校不离校，停课不停学”的工作计划。临近期末，在“空中课堂”新授课结束后，音乐学科教师将按时开展网上直播复习课，保证学生学习需要为根本，努力达到学生在家学习和在校学习相近的学习效果。利用“小黑板”和“腾讯会议”平台，为学生进行网络教学、线上答疑等教学活动，确保防疫、教学两不误。

二、工作原则

1、高度重视，统筹安排。针对每个年级的实际情况协调具体组织实施复习课+拓展资源的形式，确保覆盖所有年级、班级和学生。

2、立足实际，高效推进。各年级结合实际学情，音乐组教师共商共建，熟悉“腾讯会议”平台的使用方法，并以班级为单位，开展网络复习教学活动。

3、重视效果，评价激励。教师精心设计线上课堂，充分吸引每个学生的注意力，注重与学生互动反馈，让每个学生都参与其中。期末评价以激励为主，体现评价内容的全面性，促进学生发展。

4、服务学生，竭诚奉献。无偿服务每一个学生，精心整理、准备复习内容，筛选优质学科资源。始终坚持奉献意识，及时进行线上答疑。

三、课程安排

四、具体实施

1、腾讯会议直播

2、晓黑板互动讨论

四、课程评价

注重对学生综合素质的考查，体现评价内容的全面性，强调评价主体和评价指标的多元化。评价关注学生的主观能动性，尊重学生个体差异，将评价贯穿于整个线上学习的过程中，发挥评价的激励教育功能。

结合本学期教学实际，围绕学习活动，依据学生在线学习习惯、在线互动参与情况以及唱、奏、演能力表现等方面，开展过程性评价。结合音乐素养基本要求，将评价分为学习态度以及学习能力（唱、奏、演三选一）两个项目。根据评价标准，我们将每一评价维度分为优秀、良好、合格、需努力四个等级。

2021学年第二学期自然期末复习计划

一、 指导思想

科教版《自然》课程的设计与开展以《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》为指导，疫情背景下，密切联系《小学自然学科关于下阶段教学的指导建议》。期末复习阶段第一，着眼于单元视角设计，落实基本要求，了解学生居家学习效果，注重“基本要求”和“单元视角”，衔接“空中课堂”教学视频资源，展开期末阶段的复习。第二，目标导向分析，方法适切多元，以“目标为导向”，立足学龄特点等，采用灵活多样的教学方法，开展直播课堂。第三，实施过程性评价，积累成长记录，围绕单元核心教学，依据直播课程互动、晓黑板互动、探究能力表现等方面，开展过程性评价。

二、 教学分析

2021学年第二学期开展春季课程的学习，但是由于疫情，自第五周开始转为线上教学，我校依托空中课堂和晓黑板开展自然教学，形成“授课+互动”的模式。学生通过20分钟的空中课堂学习知道自然的基本规律和知识，再借助徐浦小研究展开互动讨论，在知道基础知识的基础上运用讨论、制作、实验等方法开展互动。期末复习阶段借助腾讯会议开展实时课堂，着眼于单元视角，展开系统的学习。

三、 学情分析

经过秋季课程的学习，学生已经对自然科学形成初步的认知。低年级学生已经掌握观察能力，初步具有制作能力，但是需要进一步加深和强化，此外还要逐步培养科学探究思维。学生经过几年的自然学习已经具有观察、讨论、制作和实验探究等能力，初步具有科学探究意识，但仍需要系统的练习和强化。虽然居家学习没有专门的实验材料，但是从生活中寻找代替性材料完成制作、实验和探究，可在更高层次锻炼学生的探究能力。

四、 各年级安排

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

五、 课程评价

课程评价是教学重要的组成部分，课程评价对于促进教师发展、提高学生素质具有重要作用。结合本学期教学实际，围绕学习活动，依据学生在线学习习惯、在线互动表现、探究实践能力表现等方面，开展过程性评价显得极为重要。结合科学素养基本要求，将评价分为习惯、常识、制作和探究四个维度。根据评价标准，我们将每一评价维度分为A（优秀）B（良好）C（合格）D（需努力）四个等级。