岁月荏苒，转眼间，2009学年即将结束。在2009学年第二学期中，教导处配合校长室努力做好教学管理和指导的工作，通过规范教学流程管理，加强教研组建设、搭建广阔平台，来促进教师专业发展，促进学生全面发展，促进教学的有效推进。本学期的教学工作主要有有以下几项：

1、二月份全校摸底测试

2、三月份全校“快乐大比拼”学科竞赛

3、四月份迎接三年级区监控

4、五月份“书香致远”阅读工程暨第一届读书节启动

5、六月份开展“徐浦小学优秀教研组评选”活动

6、做好区级、校级科研课题的推进工作

7、毕业生、招生工作以及学籍管理

8、参加徐汇区“骏马奖”、“耕耘奖”、的教学入围评比活动

9、参加徐汇区“高一杯”、“建襄杯”职初期教师教学比赛

10、参加徐汇区“东二杯”实验操作比赛

下面，我从“抓教研，促教学”“抓作业，养习惯”、“搭平台，促成长”等几个方面对本学期的教学工作做一个总结。

一、抓教研，促教学。

围绕“聚焦课改，有效教学”的工作目标，学校教学工作的重点是注重教研组建设，提高教学研究力度，提升课程执行能力。

教研组活动的推进，需要教研组长的鼎力支持。本学期，教导处除了每月定期召开教研组长例会，对教研组长进行专业培训外，特别注重听取教研组长对学校教学工作的建议和意见，从而进一步推动和改进学校的教育教学工作。

学校领导对教学工作也十分支持，开学前，聘请区督导室的张老师对学校的教学工作做了相对应的指导。为进一步推进学校的教学工作，教导处制定了《徐浦小学三课两反思制度》、《听评课三课两反思教案挂网和点评要求》，并推广实施。

二、抓作业，养习惯

习惯决定性格，性格决定人生。本学期，学校以《徐浦小学各学科中学习困难学生的课内外作业辅导》为教研活动的研究实践主题，以学生作业为抓手，进一步推进各学科的教学实践活动，探索完善“轻负担、高质量”的教学模式。

每月，教学工作在培养学生良好的习惯方面都有一个主题，二月份是作业簿面规范整洁，三月份是作业格式统一，字迹端正。四月、五月份是作业按时完成，订正及时。老师们依据学校制定的《各科学生作业规范格式要求》、《学生听、说、读、写习惯的培养》等制度对学生上课时的听、说、读、写的习惯，以及作业规范进行训练和培养，学生学习习惯的培养要从小抓起，常抓不懈，因此，我们在期末考查时，也加入了学习习惯的诊断。为了学生能健康的成长，这项工作我们会坚持下去，天天抓、月月抓。

三、搭平台，促成长

去年2月，学校聘请了区教师进修学院小学部及幼儿部的相关教科研员，对我校现有的科研课题进行了相关的指导。今年，我校英语组的《小学英语课堂教学中两纲教育有利于学生养成习惯的实践研究》顺利结题，并荣获徐汇区优秀德育课题称号。语文组的《徐浦小学语文学科进行“桥文化教育”拓展的实践研究》、数学组的《小学数学学科课堂教学中渗透“两纲精神”的实践研究》和英语组的课题一起申报了徐汇区第十届科研成果申报。小学部的其他课题和幼儿部的一个课题正在实践研究的过程中。

上学期我校开展了校级“三奖评选”，推选出的刘颖老师在本学期的区级“三奖”评选中，过五关，斩六将，荣获得了“骏马奖”的称号。

通过此次教研组评优活动的展开，大家看到了别人的长处，体会了教研组的成长，感受了学校的发展。学校的每一项活动的开展都离不开校长的正确领导和全体老师们的鼎力相助，相信在老师们的共同努力下，学校的教学工作会更富有创新力，让我校的教学工作更上一层楼！