一、师徒带教

（一）师傅上课，徒弟听课。（教学上做到与平行班的师傅同步）

1、徒弟每周坚持听师傅的1节课，感受教学策略和教学方法在课堂上是如何落实。

2、徒弟每次总结师傅教学一个好方法，感受并体验师傅教学方法是如何落实的。

3、徒弟将学到的教学方法，灵活运用在自己的教学过程中去。

4、附表（一）听评课记录表

5、附表（二）听师傅上课后的反思

（二）徒弟上课，师傅点评。

1、师徒每周共同备课一次。新教师提前一周将一篇教案交给师傅，由师傅检查修改后还给徒弟，并用红笔写清修改理由。

2、徒弟上完课，进行自我反思，并听取师傅评课（评课分为优点和缺点两部分，徒弟用蓝笔认真做记录），最后撰写课后反思。

3、在下一次共同备课，听评课的过程中体现改正缺点的过程。跟踪推进，逐步体现教学的有效性。

4、附表（三）听课后，师傅的意见和建议表

5、附表（四）上课人的课后反思

（三）期末上交材料：

1、师傅：9份表（三）

2、徒弟：9份表（一）、（二）、（四）。

3、9份备课教案。（需由师傅的修改和徒弟的记录。）

二、教导处指导措施

1、教导处跟踪听课

1）、白天，教导处教师进教室听“推门课”，被听课后，当天下午3：30相关教师到教导处进行评课。（1）被听课人自评。（2）听课人点评。（3）填写书面表格，提出改进具体措施。

2）、对第二天要上的课进行说课、修改。

3）、填表，附表（五）

2、教导处检查作业

（1）听完课后，跟进检查作业，查看学生回家作业记录本，检查班中学困生作业、周练卷，发现问题，及时整改。

（2）根据作业情况，对第二天的教学工作作相应的调整和改进。