一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以提高教育质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以继续推进三年行动计划为抓手，“聚焦课改、决战课堂，聚焦人才、成就教师”，提高课堂教学质量，提升教师教学水平，促进学生全面发展。

二、主要工作目标：

1、以“有效作业”和“学习习惯培养”为抓手，推进“有效教学”；继续组织开展“教学从这里起步”、校“骏马、耕耘奖”等教学评比，提升教师课程和教学五环节的执行力。

2、以“深化教研活动”为抓手，促进教研组建设，推动教师专业发展，促进学生发展。

三、主要工作及措施：

围绕“聚焦课改，有效教学”工作目标，规范教学流程管理各环节，促进教研组建设，引领教师专业发展的良性循环，促进学校学科发展、办学质量的均衡发展。

（一）、重视教研组建设，提高教学研究力度，提升课程执行能力。

1、 提高教学研究力度，推进学科教研深入。

2、 加强教研组建设，落实专业化发展。

3、 做好师徒带教工作，为下学期“萌芽周”的系列活动作准备。带教目标：新教师——站稳讲台，学会独立规范的备课，能调控班级工作，规范批改作业等。教学方面师徒结对组合为：顾晓春和沈婕妤。教学教导助理带教师徒结对：宗罡和刘颖。

4、 开展开学摸底练习和学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣。结合校报《青树林》，总结学习好习惯，评选“阳光”小能手。

5、 午会课上在细化常规工作落实的过程中形成有序规范的协作共赢氛围。让安全、廉洁教育进校园、进班级，提高师生的安全防范能力和廉洁意识。

6、 继续进行校本探究课程的开发，以班级为单位，以探究课为载体，以教研组为基点，利用好《桥文化教育》校本拓展系列课程方案，以分年级递进的方式进行“桥文化”的探究活动。探索适应课改要求的校本教育实践，推进教师在运用中思考，在实践中反思、在反思中提高的良性循环。

（二）、立足课改实践研究，加强教学流程管理，规范教学行为。

1、计划：各教研组根据学校教学计划，结合本组特点及科研课题制定教研组计划；教师根据学科特点和班级学情制定学科教学计划，结合“有效教学”的探索和实践，制定学生学习习惯培养目标及要求，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展。

2、备课：根据学生实际，精选教学内容。二次备课力求做到精选例题具有典型性、能举一反三。

3、上课：把握重点、突破难点、培养能力点、突出有效性。课堂教学中注重渗透学科德育，课后及时撰写教学反思。“力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课”

4、听课：有目标、有记录、有建议。听课时分工明确，针对提高教学有效性提出改进措施。

5、作业：精选课内课外练习，适量质优。以有效作业为突破口，落实减负增效工作。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，及时分析反馈，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。

6、辅导：关爱学困生，关心缺课生，关注资优生。针对薄弱点，及时、客观、有效地进行辅导，并做好提优补差工作。

7、提高质量目标：确保合格率，提高平均分，关注优秀率。质量反馈有反思总结，整改方案要措施到位。落实自检，定期互检，组织校检。发现经验，深入总结，积极推广。发现问题，调查原因，落实措施。教学质量管理要强化全员质量意识，严格把好质量关，形成质量监管网络。

8、反馈总结：教师要注重平时的积累，注重阶段总结，逐步学会在不断反思中提升自己的教学水平和科研水平；教研组做好学期专题总结，逐步提高集体教研能力。

（三）、其他各项工作。

1、学校严格执行课程计划排课，各学科必须严格执行专课专用的要求，不得随意调课。因外出教研需要临时调课的必须在离校前将“调课单”交教导处。以确保学校教学工作的正常进行。

2、各课必须健全课堂常规，要采取必须的安全防范措施，要努力提高学科教学质量。综合学科必须注重对学生进行日常考查，并将成绩记入学生的评价手册。对于尚未达到合格标准的学生，任课教师必须做好个别辅导，要努力提高合格率。

3、使用专用室上课的班级，课后任课教师必须及时登记使用记录，并及时进行清理，便于后来的班级上课。要使用多媒体室和多功能教室上课的教师必须提前登记，由教导处协调安排。

徐浦小学教导处

2009.9.