新学期，为筑牢校园安全防线，守护每一位学子的阳光童年，徐浦小学开展了以 “拒绝校园欺凌，守护阳光校园” 为主题的法制教育第一课。德育教导王燕老师带领全校学生深入学习反欺凌知识，同日下午，全体班主任再聚一堂，共同重温《徐浦小学教职工与学生交往行为准则》，以“学”筑基、以“思”践行，为新学期校园安全与学生成长保驾护航。

一堂“看得见、学以用”的反欺凌课

“同学们，你们知道吗？除了推搡、打闹，给同学起侮辱性绰号、故意不跟同学玩，也可能是校园欺凌！” 课堂上，王燕老师没有枯燥说教，而是通过“案例 + 场景”的方式，带学生解锁校园欺凌的“隐藏形态”。

从“故意推搡致同学擦伤” 的身体欺凌，到“因戴眼镜被叫‘四眼仔’”的语言欺凌，再到“故意收起转校生游戏工具”的社交欺凌，以及“班级群里发尴尬照片配嘲笑评论”的网络欺凌，一个个贴近校园生活的案例，让学生清晰读懂 “欺凌的边界”。王老师特别强调：“网络欺凌像‘病毒’一样会扩散，心理伤害可能比身体疼痛更难愈合，大家一定要学会识别、警惕！”

除了 “认欺凌”，更要“会应对”。王老师为学生总结了实用的“反欺凌三步法”：

第一步“敢说”—— 自己遇欺凌或看到同学被欺凌，第一时间告诉老师、家长，不沉默才是“勇敢”；

第二步“会护”—— 遇身体欺凌别硬碰，往人多的地方走；遇语言攻击微笑转身，不被负面情绪“缠上”；

第三步“互助”—— 看到孤单的同学主动打招呼，发现不尊重的言行及时制止，做彼此的“友善小天使”。

最后，王老师希望所有同学不做欺凌者、不做旁观者、争做守护者，让校园里的每一个角落都充满阳光。

一场“明准则、践责任”的专题学习

当天下午的班主任培训会上，围绕《徐浦小学教职工与学生交往行为准则》，王燕老师带领班主任们从“关爱尊重”、“安全权益”、“心理健康”、“言行规范” 等八大维度，逐条款进行了入解读与学习。

“准则里提到‘每学期至少 2 次防校园欺凌安全教育’，我们可以结合今天给学生讲的案例，在班会课上设计‘反欺凌情景模拟’，让学生当‘小老师’，巩固所学知识。”“遇到学生权益受侵害，必须 24 小时内上报，这不仅是流程，更是对学生的责任！” 学习中，班主任们结合日常班级管理中的“小事例”分享思考：“可以建立班级‘友善小信箱’，让学生悄悄‘说心事’，及时发现隐性欺凌”；可以“在班级里设‘反欺凌小卫士’岗，鼓励学生互相监督、互助成长”。

针对 “特殊学生关怀”“教育惩戒规范” 等重点内容，班主任们更是展开热烈讨论。“对学习困难的学生，不能只靠课后辅导，还要结合准则里的‘多元评价’，多肯定他的进步，帮他建立自信”“教育惩戒绝不能是‘罚站、罚抄作业’，而是像准则说的，用‘责令道歉、承担班级服务’等方式，让学生认识错误、学会负责”。

我们要平等对待每一位学生，不因学习成绩或家庭背景区别对待。同时，要关注学生的心理健康，及时发现并疏导不良情绪，为学生提供安全健康的学习环境。“保护学生安全与权益”是我们义不容辞的责任，要加强安全教育，排除安全隐患，维护学生的合法权益。

——班主任：庄书琪

我深刻认识到教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和守护者。教师要严守职业底线，规范言行、廉洁从教，以良好的师德风范感染学生。今后我将以《准则》为镜，时刻自省，努力做一名让学生安心、家长放心、社会认可的好老师。

——班主任：唐怡昀

首先，重视学生的个体差异，充分照顾不同的文化背景与特殊需求。其次，学生的安全与合法权益必须放在首位，及时排查和消除潜在风险，坚决维护学生权益，反对一切不公平对待。作为班主任要时刻注意言行举止，以身作则，避免使用任何伤害性语言或做出失当行为。这份准则使我更加明晰如何在实践中恪守职业规范，真正助力学生全面、健康地成长。 

 ——班主任：金缘

“准则不仅是‘行为底线’，更是‘育人指南’。今后，徐浦小学会把准则融入班级管理的每一件小事，以法制教育为抓手，通过主题班会、安全演练、家校共育等多种形式，让“拒绝欺凌、尊重互助”的种子在每个孩子心中生根发芽，让校园真正成为每一位学子健康、快乐成长的“阳光家园”。