班主任工作坊是徐浦小学为青年教师搭建的又一学习平台。继开班仪式后，学校又请来了全国、上海市班主任工作室带头人、全国优秀班主任冯志兰老师做专题讲座。讲座中冯老师侃侃而谈，鲜活的案例信手拈来，她所提出的建议与方法非常具有针对性与时效性。
    冯老师的讲座围绕“如何转化学困生”这条主线展开。冯老师生动形象地把学困生的转化过程比作“中药调理”。她告诉老师们，学困生的转化不能滥用“抗生素”，这样的效果往往适得其反。学困生只是在学习上暂时落后的孩子，具体表现为对学习不敢兴趣，上课不注意认真听讲。让讨厌学习的孩子，通过任务加倍，达成孰能生巧；对待不认真的孩子，更加严格要求......这些行为产生的效果只是暂时的。不多久孩子们就会变本加厉。
    那么该如何让学生“脱困”呢？冯老师指出：“1.用平常心看待学困生；2.用平等的视角对待学困生；3.以亲切热情的态度帮助学困生。”都说集体能改变一个人，在良好的环境中，学困生更容易打开心扉，与人交流、分享自己的困境。这些都有助于老师寻找具体原因，从而彻底转化学困生。当然学困生的一个具体表现就是学习成绩差，但这也仅仅是众多表现之一。老师应该从心理、习惯、环境三方面对学困生进行彻底了解，并着手改变，规避不利因素。
    冯老师还告诉老师们，在面对学生的时候，要注意四个步骤“望、闻、问、切”，观察、倾听、询问、调研步步深入。面对注意力易分散型，可以关注兴趣吸引、训练培养、创设环境方面。面对碰到难题不愿迎难而上型，要善于发现他们喜欢做的事，多多肯定表扬。面对思维迟缓型的学生，要善于发现闪光点，增强自信心。对待胆小退缩的孩子，要多鼓励，为他们搭建冲出去的平台。
    整个讲座中，冯老师谈起自己的班主任工作时，是那么的滔滔不绝。就像她说的“爱心、细心加耐心，弱枝也能变强苗”。相信青年教师们在班主任岗位上定能尽心尽力，使幼苗们茁壮成长。