2017年4月17日星期一下午，在徐浦小学开展了区小学探究学科教研活动。活动分为三个环节：观摩徐浦小学职初期教师郑文静执教《桥文化课程——游戏棋的设计》；各校教师进行评课与探讨活动；微讲座《基于学习规范的探究活动设计》区探究教研员赵萍老师莅临指导，探究课教师参与教研活动。
    桥文化是徐浦小学的特色，郑文静老师指导学生在课前通过对“传说与桥”的这一主题的学习，以及认识各种各类的桥，拓宽了同学们的知识面。课上，孩子们重温、交流桥的故事，选择恰当的故事片段，通过观察、比较和分析，了解设计要素，并尝试设计棋谱关卡。在设计的过程中，郑老师引导孩子梳理棋盘上的设计要素及要求，倾听学生交流故事、适时点拨，指导其提取信息，用简洁的语言进行表述，随后根据事情（喜悦/悲伤）的程度来确定前进后退的步数或暂停，最后将关卡按照故事情节的发展分散、交替摆放到棋盘上。整堂课生动活泼，富有探究味。
    课程观摩结束后，教研员赵萍老师与各校执教探究课的老师们进行讨论和交流，大家积极踊跃发言，为学校今后的探究教学提出了很多宝贵的意见，如，上师大一附小包老师说到，郑文静老师指导有序，从故事交流到关卡的摆放，条块清晰，环环相扣，她建议在关卡内容的选择方面可以基于孩子感兴趣的桥故事、还可以关注桥的优势等；汇师小学刘老师建议在提取信息、设计关卡内容时引导学生表达简洁的方法是关键，故事的完整性也值得思考。教研员赵老师说到，郑文静老师把握课的重难点，流程清晰，课堂流程规范，她提出教师进行学法指导也要规范，同时根据棋盘的格数定前进或后退的步数时不能脱离棋盘的大小等。
    最后赵老师以《基于学习规范的探究活动设计》为主题，为大家解读了探究课的学习习惯落实，强调了表达是用口头或书面等形式，提出问题，呈现探究过程、探究结果的规范。通过本次教研活动，各位老师将更加注重对学生探究学习规范的培养，并在教学实践中不断反思、总结经验，逐步成长。