一、工作目标：

加强教研组建设，以教研活动为载体，积极开展学习教学有效经验，开展“教学有效性”的实践与研究；进一步发挥骨干教师的辐射作用，全面提高教师的教研能力和教学技艺；注重学科德育的实践与研究，突出校本研修成效；以教师开展课题研究为平台，促进教师专业发展；以区本课程建设为推手，推进品牌学科的创建。

 

二、培养目标：

    会运动，懂礼仪，善学习，能合作，惹人爱。

 

三、主要工作：

1、 以2009年王局区级课题《以校为本实施新课程的策略改进研究》为引领，（2009.9.——2011.9.）以本校区级课题研究为抓手，以《徐浦小学学习困难学生的学习习惯培养和课内外作业的辅导》为教研活动的研究实践主题，进一步推进各学科的教学实践活动，探索完善“轻负担、高质量”的教学模式。

语文组——《小幼一体模式下大跨度混龄分享阅读的实践研究》

2、 以“学习习惯培养”和“有效作业”为抓手，推进“有效教学”； 继续推进 “教学规范从这里开始——《备课》、《上课》分册” 、“汇师小学教学五环节经验”的学习和实践，做好带教工作（曹羽和张幼薇），组织开展“教学从这里起步”、校“骏马、耕耘奖”等教学评比，提升教师课程和教学五环节的执行力。

 

四、具体工作实施与安排：

（一）学习有效经验

充分利用各种学习渠道，以教研活动为载体，由教研组活动、备课组活动等途经，通过必读、选读、讨论、交流等方式，深入学习推广《规范从这里开始——小学备课（分册）》、《上课（分册）》、《有一种教学，叫“明白”o学aoxuejiao》和《心在智慧在——汇师小学的有效教学：扭住教学五环节》的有效教学经验，结合校情，寻找差距，找方法定措施，解决实际问题。并以先进经验指导学校教学常规，使学校的教学流程管理抓实、抓到位。

 

（二）教学流程管理，落到实、抓到位。

1、订计划（分析班情学情，制定有效措施。）

各教研组根据学校教学计划，结合本组特点及科研课题制定教研组计划（内容包括：教研组情况分析、教研组活动形式和内容、教研组工作重点及每月具体推进措施、教研组自报课安排等）；教师根据学科特点和班级学情制定学科教学计划，结合“有效教学”的探索和实践，根据本班学生的具体情况制定学习习惯培养分层目标及要求，以“带齐学习用品、作业按时完成、上课预备铃的准备和遵守课堂纪律”为重点，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展（内容包括：班级情况分析、本学期教学内容及要求梳理、面向群体的具体措施、面向学困生的习惯培养等具体措施。）。

2、抓备课（教师‘有备而来’，学生‘满载而归’。）

根据学生实际，精选教学内容。二次备课力求做到精选例题具有典型性、能举一反三。备课中体现六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。（用蓝笔进行二次备课，根据班级实际修改教案；用红笔记录课后反思，教学效果得失记录明确，并有改进措施。）二次备课和课后反思量不少于50%。年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。

*  3、抓上课（教师‘急中生智’，学生‘动手动脑’。）（本学期重点推进工作）

把握重点、突破难点、培养能力点、突出有效性。课堂教学中注重渗透学科德育，“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，遵循“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。“力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课”。

课前做好充分准备，准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室。教师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。

4、抓听课 （取长补短，智慧共享。）

有目标、有记录、有建议。及时做好网上评课工作，针对提高教学有效性提出改进措施。教师间互相学习听课不少于20节。

行政领导、教研组长和带教教师多听随堂课。同时检查教师教案、学生作业，反馈教学情况，并做好相应的记录。行政领导对教学上有问题的教师跟踪听课。

*  5、抓作业设计和批改（教师‘精选精讲精练精批’，学生‘认真按时完成’）（本学期重点推进工作）

精选课内课外练习，适量质优。以有效作业为突破口，落实减负增效工作。进一步推行“五有五必”做法——有练必选；有发必收；有收必改；有练必评；有错必纠。教师要做好错题收集分析工作（在周练卷上有错题标注和分析，可在试卷相应部分另附纸分析），以巩固练习的形式夯实基础。作业的检查与反馈以组内互查及时反馈推荐优秀为重点、以教导处抽查、展示为导向，使规范作业成为“教学细节管理”探索实践的切入口。及时批改作业，不漏批、不错批、更严禁叫学生批改作业、提倡面批。教师要重视作业的反馈功能，从中获得教学信息，及时分析反馈，改善教学行为，使作业的设计与批改成为周周练、单元练习等监控教学质量的一个重要窗口。（各教研组继续做好周练卷资源共享的工作（期末上交16份周练卷）。）

*  6、抓课后辅导（教师‘提优补差’，学生‘尽心尽力’。）

帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。努力把问题消灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。对他们的辅导要持之以恒，贵在及时，随时掌握他们的学习情况，进行查缺补漏、因材施教。

*  7、抓质量（质量分析具体，改进措施有效。）

确保合格率，提高平均分，关注优秀率。教学质量管理要强化全员质量意识，严格把好质量关，形成质量监管网络：①加强教师自检——落实“三精”，做到堂堂清，扎实日常教学，提高常态质量；②加强组内互检——组长牵头，组员互相交流，完善知识归类，精选巩固练习；③加强学校内检——听随堂课，查教案和作业，看学生学习习惯等，认真开展摸底诊断、“快乐大比拼”、校质量监控工作；④加强上级外控——区级采样、监控，做到检查与指导相结合，查找薄弱环节，采取补救措施，切实做好提优补差工作。促进教师认真做好质量分析工作，让教师通过分析找出原因，注重反馈、加强练习与指导，抓住“学习能力诊断”这一契机，以落实“教学五环节”为抓手，强化质量监控意识，全面提高教育教学质量。（教师及时记录电子成绩单，并另外列出最后6名学生的名单，加以特别关注。期末上交电子成绩单。）

 

（三）加强教研组建设，定主题，有实效。

教研组（课题组）要结合课题，继续做到“五个有”：有与课题研究一致的主题；有与课题研究阶段推进相结合的计划；有符合实际的活动安排；有相关材料的积累；有阶段性的书面总结。教研组每一次的活动，都要有活动前的准备；活动中的互动；活动后的连环跟进。

1、教研组、备课组必须做到“四定”、“五统一”。（组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。）

1）四定：

（1）定地点。   一（1）班教室

（2）定时间。   听课时间：二/2

（3）定主持和主讲：每次活动由教研组长主持，每次活动由一名教师主讲，组内教师轮流担任。

*  深入行政：倪红娟、王燕。活动中如有事不能听课，请向深入行政请假。

（4）定主题内容：

教研组活动：以教研组内听评课、理论学习、区级精神交流和教师基本功训练为主

     备课组活动：以分析教材，讨论周练内容，分析学生作业现状以及将采取的措施为主。

①  学习：教师认真学习《教学规范从这里开始——备课、上课（分册）》、《汇师小学——有效教学：扭住教学五环节》等教科研的理论文章，做学习摘记写体会；学校邀请有关专家来校讲学，指导，继续打造学习型学校和书香飘溢的校园。

②  实践：以课堂为主阵地，强化集体备课——上好自报课，推出研究课，尝试一课多上，同课异上，提升教研质量和教师的教学能力。通过多层次、全方位的“实践课”、“自报课”、“带教互听课”、“研讨课”、“公开课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高教师专业水平；通过“微笑教师”、“阳光教师”、“教学之星”、“师德之星”等学校传统项目评选，创新形式，鼓励先进，培养奉献，提倡团结。

③  研讨：本学期的教研组活动重点围绕“作业的设计与布置”、“作业的批改与分析”、“作业的评讲与辅导”、“作业的管理与提高”四个块面开展校本研究。以教研组主题为引领，注重有效方式的多样化，如集体备课改进、课例展示、诊断交流反省等，不断提高教师发现和分析问题的能力。（详见《听评课制度》）

④  反思总结：以科研促教研，以教研为平台，以实践、研讨为动力，反思教学过程，总结教学经验。（期中撰写优秀教案、教学案例，期末撰写科研论文或教学心得。）

⑤  以学生的需求为教研宗旨，以教师的需求为活动目标。严格按照教研活动的规章制度，认真参加正常有序的教研活动，凡教研组活动时，教师一律不得批改作业、接待家长、处理学生问题或其他与教研活动无关的事情。能创造性地完成学校交给的任务；有“人人为教研组建设作贡献”的意识；严格把好教师个人的教学质量关；树立人人是科研工作者的意识。

2）五统一：

（1）统一教学进度

（2）统一教学内容

（3）基本统一教学的深、广度

（4）基本统一簿本用途、作业布置与批改

（5）统一测验和周周练内容

2、根据市教委《一年级学习准备期实施指导意见》，积极开展一年级学习准备期的深入实践。在开学第一月内，根据学生年龄特点，各科教学进度科学调整，有机整合学习习惯教育。

3、借鉴上学期有些教研组行之有效教研模式和做法，提倡并推广，使得教研活动真正动起来。

措施一：各备课组认真学习《规范从这里起步——小学备课分册》、《心在智慧在》等先进经验，制定学习计划，做到思想上重视，行动上落实。

措施二：各备课组活动切实做到“四定”；注重研究教材、教法和学法，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组动起来。

措施三：落实“轻负担，高质量”： “一课一练”不进课堂；合理使用练习本；精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，要求发电子稿文印，使得学校逐步形成学科资源库，做到资源共享。

措施四：各备课组以听评课活动为抓手，每一位教师将听评课的想法挂在“教学共成长，智慧共分享”学科论坛上，教研组长则完成相关资料的收集和整理，这、组织好每一次的听评课活动，不断完善和强化听评课的有效性和实效性。

措施五：落实深入中层：分管领导每人每学期定时参加教研活动（本备课组活动除外）。

措施六：各备课组继续做好整理本学期教学知识点的工作，在学期末进行整理和修订。

措施七：认真参加各级各类教研活动，教师在每次外出教研活动前，在门卫处进行登记。

措施八：以“学习准备期”教学为抓手，着力研究：学生的学习心理准备、学习习惯准备、家校沟通准备。根据各学科特点，研究学习准备期的具体做法，形成有效、可行的案例。准备期结束，做好相关的总结工作。

 

（四）加强课程建设，提质量，升素质。

根据学校课堂教学研究的主题，严格按照既定的课程计划执行，不随意调课加课。在规范实施课程计划的基础上，继续推进“一校一品”建设，积极开展迎世博学生实践活动。同时借助外力，在专家的引领指导下，拓宽教师的视野，从而提升教师的业务能力和教学水平。

措施一：学校为教师搭建舞台，请教研员听课、指导，开展学科教学专题研究，有效提升教研质量，提升教师的课堂教学能力。

语文——重点作《文本细读》、《作文的批改和讲评》的专题研究。

措施二：以专题为引领，形成一个集体和团队，创设一种科研的氛围，逐步将之变为教师的需求、教师的习惯。 请专家走进课堂，近距离指导教师如何搞科研，如何找到切入点，如何有效地搞科研，有效地提升课堂教学质量，提升教师的科研意识和能力。以课堂为阵地，以课堂教学为载体，以追求有效教学规律为目标，切实提高三十五分钟的课堂效率。

 

（五）渗透学科德育，促双赢，共发展。

教育以人为本，在努力抓好文化知识的基础上，以丰富多彩的活动为载体，有机融合民族精神教育、生命教育和感恩教育的元素。教书育人，从而进一步促进学生全面素质的提高。

措施一：借助外力，不断提高教研活动的针对性和有效性，可以根据研究主题开展教材分析和听评课活动。

措施二：在学科教学中有机融合德育元素，在教知识的同时教会学生做人，使学生成为学习的主人。

措施三：进一步完善并落实培养学生良好学习习惯的有效条例及措施。

措施四：自报课和研究课加强三维目标中“情感态度价值观”的落实，在相应的评价之外，增加教师个人的教学反思，以及对渗透学科德育的反思。

 

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每月工作重点及具体安排：（工作重点：有效教学、作业规范）

九月份：（1-5） 学科知识诊断周	1、检查教案（开学前） 2、摸底诊断 3、教研组中检查作业簿本封面、作业格式规范情况（2） 4、制定教研组、任课教师工作计划（2） 5、各教研组自报课开始（3） 6、听课、评课 7、一年级“学习准备期”工作推进 8、五年级校级学习能力诊断准备期 9、“书香致远”悦读活动开幕式 10、     学习习惯：带齐学习用品
十月份：（6-9） 学科竞赛争佳绩	1、检查学生作业 2、评教活动准备阶段（7） 3、出校级学习能力诊断试卷并做好相关的复习工作 4、学习习惯：作业按时完成
十一月份：（10-13） 阶段诊断抓质量	1、开展校级“骏马奖”活动，暨党员示范周活动。 2、期中考查、质量分析及反馈（一年级除外）。（五年级区级监控。） 3、学习习惯：上课预备铃的准备
十二月份：（14-18） 校本课程勤探索	1、 开展校级“耕耘奖”活动 2、 学习习惯：遵守课堂纪律
一月份：（19-21） 有效教学结硕果	1、“书香致远”阅读活动总结汇报活动 2、检查教案、检查学生作业、检查听课记录 3、期末考查、质量分析及反馈。 4、教研组、任课教师工作小结 5、校本课程学生作品大展示 6、学习习惯培养经验总结与交流