一、指导思想：
根据学校工作计划要求，积极响应教导处提出的加强教研组建设，以教研活动为载体，积极开展学习教学有效经验，开展“教学有效性”的实践与研究；进一步发挥骨干教师的辐射作用，全面提高教师的教研能力和教学技艺；注重学科德育的实践与研究，突出校本研修成效；以教师开展课题研究为平台，促进教师专业发展；以区本课程建设为推手，推进品牌学科的创建。
二、各学科主要目标：
美术：
发展学生才能及兴趣，挖掘人才。抓好每周美术组的训练活动，提升学生艺术素养，积极参与区级以上各类竞赛活动，力争出好成绩。搞好学校环境的美化工作，做好底楼大厅黑板、橱窗的宣传工作，并协助班主任搞好美化钉板、橱窗等工作，使我们的校园变得更加美丽、可爱。
音乐：
发展学生才能及兴趣，抓好合唱队及古筝兴趣组的训练活动，提升学生艺术素养，积极参与区级以上各类竞赛活动，力争出好成绩。加强学生艺术熏陶，安排各项文艺活动，做到“月月有活动，师生兴趣浓”，丰富学生的课余时间。
体育：
以提高学生的身体素质为目标，充分发挥每位教师的特长，确保课、操的质量。落实体育工作常规，重点进行学生队列操和广播操的训练。认真完成两课、两操，体锻达标，业余训练等工作，积极组织力量，刻苦训练，力争在区级以上各项比赛中获得好成绩。认真组织好学校常规性的、群众性的竞赛活动，确保学生每天一小时的体育活动时间。
自然：
指导学生认识自然事物之间的联系，培养学生爱大自然、爱家乡、爱祖国、爱劳动的思想感情，学科学、用科学的志趣，独立思考、勇于探索的科学态度。进一步培养学生观察能力，学习模拟实验和设计简单的实验，着重培养他们的分析、综合等思维能力，制作、栽培等动手能力，发展他们的想象能力和创造精神。
三、积极有效的开展自报课听、评课活动：
教研组活动要抓住“学习——实践——反思——交流——总结”的主线，结合校本培训的内容，进行专业知识、理论的学习、交流、谈体会。注重教研组中的经验交流活动，围绕科研课题和学习习惯的培养，讨论研究，交流经验。
（一）、听课、评课：
1、每周三安排一位老师上自报课。。
2、上课前一周在教研组活动中将所上的课先进行说课，教研组人员共同参与出谋划策，设计教学环节及方法。
3、执教老师第一节课上在平行班中任选一个班级上课。教研组进行听、评课活动。
4、自行修改后将此课在另一个班中再次上课。教研组进行听、评课活动。
5、上完课后，进行评课，（分自评和互评两个环节）肯定成功之处。指出须改进的地方。执教老师对自己的教案进行修改完善。
6、组内各组员按时完成评课的网上发布。
（二）、反思：
1、教师养成课堂教学实践后及时反思的好习惯，勤写课后随笔，并和二次备课相结合，改进第二次上课的内容与方法。
2、教研组开展反思性教研活动，总结二期课改理念落实于课堂实践的好方法，并提出下一步努力方向。
3、通过交流形式推广学习习惯好方法，好经验，起到资源共享的作用。
4、通过三课两反思的教研活动，发挥个人反思和集体反思的推动作用，正确、灵活、有效地将二期课改理念和教学实践结合起来。
四、日常工作：
（一）、订计划（分析班情学情，制定有效措施。）
各教研组根据学校教学计划，结合本组特点及科研课题制定教研组计划（内容包括：教研组情况分析、教研组活动形式和内容、教研组工作重点及每月具体推进措施、教研组自报课安排等）；教师根据学科特点和班级学情制定学科教学计划，结合“有效教学”的探索和实践，根据本班学生的具体情况制定学习习惯培养分层目标及要求，以“带齐学习用品、作业按时完成、上课预备铃的准备和遵守课堂纪律”为重点，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展（内容包括：班级情况分析、本学期教学内容及要求梳理、面向群体的具体措施、面向学困生的习惯培养等具体措施。）。
（二）、抓备课（教师‘有备而来’，学生‘满载而归’。）
根据学生实际，精选教学内容。二次备课力求做到精选例题具有典型性、能举一反三。备课中体现六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。（用蓝笔进行二次备课，根据班级实际修改教案；用红笔记录课后反思，教学效果得失记录明确，并有改进措施。）二次备课和课后反思量不少于50%。年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。
（三）、抓上课（教师‘急中生智’，学生‘动手动脑’。）（本学期重点推进工作）
把握重点、突破难点、培养能力点、突出有效性。课堂教学中注重渗透学科德育，“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，遵循“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。“力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课”。课前做好充分准备，准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室。教师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。
（四）、抓听课 （取长补短，智慧共享。）
有目标、有记录、有建议。及时做好网上评课工作，针对提高教学有效性提出改进措施。教师间互相学习听课不少于20节。
（五）、抓作业设计和批改（教师‘精选精讲精练精批’，学生‘认真按时完成’）
练得精、做得活——精心设计，按时批改，及时分析反馈。书面作业批阅规范，做到“及时、细致、讲评”，以便及时纠正存在的问题，必要时应进行面批和个别辅导。
（六）、抓辅导：
对于尚未达到合格标准的学生，各
五、本学期主要工作：
1、以本校区级课题研究为抓手，以《徐浦小学学习困难学生的学习习惯培养和课内外作业的辅导》为教研活动的研究实践主题，进一步推进《综合学科课程统整指南》。
2、以“学习习惯培养”和“有效作业”为抓手，推进“有效教学”；继续推进 “教学规范从这里开始——《备课》、《上课》分册” 、“汇师小学教学五环节经验”的学习和实践，组织开展“教学从这里起步”、校“骏马、耕耘奖”等教学评比，提升教师课程和教学五环节的执行力。
3、充分利用以教研活动为载体，由教研组活动、备课组活动等途经，通过必读、选读、讨论、交流等方式，深入学习推广《规范从这里开始——小学备课（分册）》、《上课（分册）》、《有一种教学，叫“明白”o学aoxuejiao》和《心在智慧在——汇师小学的有效教学：扭住教学五环节》的有效教学经验，结合校情，寻找差距，找方法定措施，解决实际问题。并以先进经验指导学校教学常规，使学校的教学流程管理抓实、抓到位。
4、制定“三年系列讲座主题”，并制作整理相关讲座PPT，为下学期讲座的开展做好充分的准备。
5、相互合作发挥各自的特点，完成“徐浦杯学生摄影、动漫、正文”的杯赛活动，争取圆满的组织好这次杯赛。
2010年9月
沪公网安备 31010402000537号