疫情影响下的线上教学工作已有数日。有别于两年前的线上教学，在落实核心素养、贯彻“双减”的背景下，云端教学有了更高的要求。学校教学团队从学情出发，认真学习、积极研讨、探索创新、精心设计、多元评价，使线上教学稳步推进。教研组内的分享交流，更让老师们的教学在互动互助中进一步完善、优化。

  为了保障疫情期间线上教学的有序展开，语文备课组老师相聚云端进行线上教研，定期与不定相结合，集体备课、交流经验、解决问题、设计作业。老师们从教与学的角度出发，以学生为中心，从提高在线学习互动的积极性等入手，在实践中总结线上教学经验，在反思中不断提升教学效果。

自疫情以来，教学由线下转为线上。数学老师在各年级组长们的带领下如火如荼地开展着线上教学工作。为确保教学质量，组内定期开展备课研讨，设计有趣作业。为发挥学生学习的自主性，五年级年级组长宗罡老师设计“线上小老师，学习小主人”的活动效果显著。

  “停课不停学，成长不停歇”。疫情当前，教学没有停步。隔空对话，云端教学，不同的形式，别样的风采。英语组老师们定期开展组内教研活动，探讨教学重难点，课后互动内容等。交流中，组长们从备课组的角度出发，结合线上教学畅谈体会和感想，分享做法和经验。

  综合教研组老师们虽然学科差异较大，但是不缺研讨热情。老师们加大了课堂研磨力度，认真分析在线视频课，明确教学目标，梳理核心知识脉络。利用好晓黑板讨论，帮助学生回顾学习要点，补充关键提示，鼓励学生使用身边能找到的替代材料积极参与课堂学习，设计合理的居家运动，提升了学生们线上学习的体验感。

  各教研组开展阶段总结、互动交流后，学校组织全教会，各教研组代表发言展示。老师们通过媒体与解说，从备课组集体研讨，针对问题共商措施，基于单元目标设计有趣作业，以学生为中心发挥其主体作用引导自主学习等方面介绍了线上教学的经验。