“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师是学校发展的主体，是教育教学的主力军，是全面贯彻执行党的教育方针、保证与提高教育教学水平和人才培养质量的关键，是加快我校“十一五”期间的改革与发展，提升办学水平与层次的根本。建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。为此，特制定以下规划：

一、     师资队伍的基本状况

我校现有教师26人，目前在校学生400人，师生比为1：17，基本能满足日常教育教学的需要。

26位教师中，具有大学本科学历的占96％，小学高级教师占50%，中共党员8名，共青团员15名。

二、     师资队伍建设的规划和具体的措施

（1）指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》为依据，认真贯彻全教会精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》，以加强师德师风教育、全面提高教师队伍的思想政治和业务素质为核心，以培养、稳定骨干教师为重点，以充实队伍，改善结构，提高教学、科研水平与能力为关键，全面加强教师队伍的建设。

（2）工作思路

解放思想，深化改革，改善待遇，稳定队伍。

夯实基础，培养骨干，竞争择优，着力培养。

（3）预期目标

在教师队伍建设中，要保持教师队伍的相对稳定，保证师资队伍年龄结构、学历结构、职称结构等方面处于合理状态。

立足现实，着眼未来，努力建设一支素质优良，结构合理，团结协作，严谨进取，开拓创新的教师队伍：小学高级教师占75%左右，大学本科学历占75%左右，校骨干教师占25%左右，校学科带头人4名，区骨干教师1—2名。

（4）主要措施

1、加强领导，分工协作，精心实施，确保教师队伍建设工作真正落到实处。党支部、行政要把教师队伍建设放在学校各项建设的首要位置，列入重要议事日程，作为一项战略任务抓紧抓好。成立以校长为组长，教导处具体负责的工作机构。

2、树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。

3、建章立制，进一步制定、修改、完善和强化《徐浦小学教师守则》、《常规教学检查评比办法》、《教师评价制度》、《徐浦小学带教制度》、《徐浦小学骨干教师管理条例》、《徐浦小学减负增效条例》、《教研组长职责及考核办法》、《优秀教研组评选办法》、《徐浦小学教师职业形象》、《徐浦小学班主任月考核办法》、《徐浦小学中级职务送审条例》、《徐浦小学教职工期末考核表》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。

4、强化学习意识，树立终身学习的理念。我校以学习型学校的创建带动学校整体管理，内涵发展。全校的教职员工通过四个层面开展课改理念的学习、课堂教学探究实践、小课题研究和经验交流。

# 行政人员重点学习二期课改背景下学校管理的新动态、新信息。

# 教研组以互动式的听评课、互动式的学习与探讨，集思广益，取长补短，共同提高。

# 各工会组室内通过“每月一摘、每月一谈”的形式开展教育教学经验的学习和交流。

# 教师以边学边想，边做边悟的形式，通过个人课堂教学的不断滚动，个人课后反思的不断深化，将二期课改理念学懂、学透、学实。

5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。

第一学期：中老年教师“耕耘奖”教学比赛，优质课展示活动，班主任“育人奖”比赛。

第二学期：青年教师“骏马奖”教学比赛，见习教师“萌芽周”活动，“优秀教研组”评选活动。

6、设立“教育论坛”，为我校教师宣讲自己的教育教学思想提供平台；同时邀请教研员、专家到我校讲学，努力打造学习型学校和书香飘溢的校园。

7、坚持每年一次的校级骨干教师评选，建立各级骨干教师业务档案，坚持动态管理及目标考核办法。

8、强化对青年教师培养的各种措施，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长，脱颖而出。

# 继续实行青年教师岗前培训制度。

# 逐步对中青年教师进行以信息技术为核心的现代教育技术培训，促进教师改革教学方法，提高教学质量。

# 加大青年教师岗位培养力度，实行带教制。新进青年教师第一年每人配备一名从事教学工作5年以上的教师作导师，指导青年教师过好教学关。每人配备一名从事班主任工作5年以上的教师作导师，指导青年教师过好教育关。

# 继续通过各种途径开展青年教师说课、上课、评课活动，促进青年教师提高课堂教学能力和水平。

9、拓宽校外培训途径，不定期选派部分优秀教师外出学习和培训，并通过各种区稻加大对优秀教师宣传力度。

10、构建以校本培训和教学实践相结合的研训一体化培训模式，实现培训针对性与教学实践的有机统一，提高教师课堂教学的七种能力：教学目标定位力、教学内容把握力、教学方法灵活力、教学过程调控力、教学练习设计力、教学评价有效力、教学行为反思力，使减负增效落到实处。

我校校本培训的方针：以校为本，掘其资源，倾其全力。以校为本，训其所需，练其所需。

培训主题：敬业、勤业、精业、专业。

培训原则：全员参与，务实求真，探究方法，讲求实效。

培训模式：实情实际，实诊实查，实训实练。培训形式：讨论研讨、组织观摩、举办讲座、课题研究、听评课指导、外出参观学习、岗位练兵。

在校本培训中，抓两头，带中间。一头是领导干部，一头是青年教师。对青年教师我们提出“五个一”学习要求，读一本好书、做一本摘记、开一门课或一次讲练一手好字、写一篇论文或案例。“六个一点”的培训要求，学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。同时实施“一三五”培训工程，青年教师必须通过一次英语培训；上好三节课：入校后的过关课，一年后的汇报课，三年后的公开课；掌握五项基本功：普通话、三笔字、基础英语、电脑课件制作与运用、网站运用与更新；初步实现一年入门，三年成手，五年成骨干的培训目标。

11、进一步完善教师考核办法和指标体系，完善教师聘任制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。教师考核的重点是“师德”和“实绩”。实行师德“一票否决制”和“教学工作一票否决制”，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。对连续考核优秀的教师，不仅要进行奖励，还应在评优、职务评聘等方面优先考虑；对考核不合格的要限期整改，否则，调离教师岗位或待岗使用；对违反教师职业道德或造成教学事故的应严肃查处。

12、深化校内人事制度、分配制度改革。强化分配激励功能，逐步提高教师待遇，增强教师队伍的凝聚力。

# 切实贯彻“多劳多得，优劳优酬”的分配原则。学校进一步建立、健全教学质量监测、保证体系，加强教学督导工作，完善、落实教师教学质量评估制度的基础，对教学质量优秀的，要加大奖励力度。

# 对获得全国、市、区级优秀教学成果奖、优秀辅导教师等，学校将根据获奖情况按有关规定给予奖励。

 2006年3月