徐汇区徐浦小学（小学部）2013学年第一学期学校工作计划

2013．9

一、指导思想

深入贯彻科学发展观和教育规划纲要的精神，继续推进新三年发展规划，以推进素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，坚持学校的内涵发展，提高整体办学水平，积极培育“传承、沟通、合作、跨越”的校园文化，不断提高“学生喜欢，教师舒畅，家长满意，社会认可”办学目标的达成度，逐步推进创建徐汇区“新优质学校”的攻坚工作。

二、共识要求

1、聚焦工作目标——推进混龄教育，深化一体发展

2、建设教师队伍——落实分层措施，聚焦骨干培养

3、实施育人工程——深化礼仪养成，争创行规示范

4、重视人本建设——打造长效机制，强化幼小合作

5、增强安全意识——注重细节管理，创建安全校园

 

三、工作措施

（一）、学校管理

1、根据区新优质学校创建目标，以《探索混龄教育，幼小快乐成长》项目为载体，全面开

展新优质学校创建工作。组织全体教工进行学习与内化，并落实在月计划与日常工作中，通过项

目实施推进学校发展。

2、在学校制度汇编出版的基础上，结合幼小一体实际，发动党员、骨干与全体教师重点修

改完善幼儿部工作制度，在推进创建徐汇区“新优质学校”的工作过程中形成有序、规范、高效

的长效机制，继续巩固和深化“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围。

3、在制度建设基础上，进一步加强民主建设，以政务、校务公开为着力点，抓好以下环节：

管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事结果公开。学校管理逐渐从

“约束”和“规范”人的功能向“引导”和“鼓励”人的功能方向转变。

4、通过《青树林》校报、《心之桥》红领巾电视台、教学展示活动等途径，组织学生、教

师、家长与专家在参与、研讨的过程中总结、丰富办学理念与目标内涵，使新优质学校创建工作

赢得社区与家庭的支持。

5、幼小合作：以创建上海市中小学家庭教育试验基地为抓手，两部通过家长课堂、专家讲

座、展示活动、合和沙龙等途径，总结幼小之间家校与家园互动的途径与方法，形成家校、家园

合作的共同体。

 

（二）、师资队伍

1、班子队伍：继续推进岗位责任制建设，做到立足责任、统筹协调、互相补台。

（1）、学习与实践相结合：利用每周行政会时间，引导中层干部把日常学习与分管工作结合，

实行“发现、分析、讨论、决策学校发展中的问题和困难”的研讨方式，学会处理好部分与整体、

独立与合作的关系，提高发现与解决问题的能力。

（2）、每个中层深入一个年级组参与日常教学与教育活动, 第一学期梳理出年级组存在的主

要问题与解决方法。第二学期，进行跟踪观察，做好对教育、教学比较薄弱班级的指导、检查、

反馈等工作。

一年级负责人：倪红娟              二年级负责人：刘颖、金莹   

三年级负责人：沈晓磊、姜卫列      四年级负责人：王燕       五年级负责人：蔡利群

2、教师队伍：坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，强化师德教育，引导教师做“重

品行、亲学生、勤学习、精教学、美身心”的徐浦好老师。

（1）、签订师德承诺。

开学初，让教师学习《中小学教师职业道德规范》和《徐浦小学师德师风实施意见》，签

订师德承诺书，践行师德承诺，为形成良好师风奠定基础。充分利用校本教材《撷星集》，

对新进教工进行师德教育，尽快融入到学校大家庭中，并能导之以行，迈好教师生涯第一步。

（2）、搭建培训平台。

师德培训平台——开展“星星点灯”论坛。让教师发现身边同事的亮点，学会欣赏他人

长处，营造团结、和谐的工作氛围和爱岗敬业、爱生奉献的良好育人氛围，使师德建设在服

务学生的质量上体现成效，学校评选出5~7名“徐浦之星”（小学部3~4名，幼儿部2~3名）。

专家培训平台——请进来学。聘请有关专家、教研员为不同层面的教师进行理论层面、

政策层面、技能层面的培训。

校本培训平台——自我学习。以教研组为单位，开展交互式听评课、案例分析、小课题

研究，构建以校本培训和教学实践相结合的研训一体化培训模式，实现培训针对性与教学实

践的有机统一。

（3）、推进分层培养

◆ 5年教龄以下教师培养：

①、师徒结对：实行两师一徒制，从学科、班主任两方面进行带教。通过传帮带，促进

年轻教师快速、全面成长，达到三年后能独当一面的目标。

②、公开教学：年轻教师担任公开课教学，并规定每学期至少一次校级及以上公开课，

听课20节以上。在上课、听课、评课的活动中汲取经验，取长补短，促进自身在教学上的

长足进步。

③、班级管理：聆听优秀班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作

书籍等，提高班级管理的组织和协调能力。

④、科研能力：培养年轻教师教学与科研相结合的意识和能力，撰写科研论文。每学期

至少有一篇教育教学案例或教学论文，争取在刊物上发表。

⑤、建立成长档案袋。记录年轻教师的成长轨迹，坚持以评价与激励相结合、管理与指

导相结合的原则，促进年轻教师的成长，寻求促进年轻教师快速成长的有效途径并加以推广。

⑥、开展沙龙活动。为年轻教师的专业发展搭建思想交流、教育教学、成果共享的平台，

让年轻教师一起交流信息、探讨课题、拓展思路、相互学习、共同提高。

◆ 5年教龄以上教师培养：

①、树立师德标杆。抓住教师节等活动契机，通过多种形式和途径，大力彰显师德高尚、

成绩突出的“徐浦之星”，树立学生喜欢、家长满意、同事认可的品牌教工，从而树立学校

师德建设新标杆。

②、了解发展需求。通过个别访谈、座谈会的形式，了解教师专业发展上的需求，在综

合分析的基础上，开展有针对性的培养。

③、带教年轻教师。承担带教任务，通过带教工作提高他们研读教材、设计教学及课堂

实施的能力。以“带”促“教”，在发挥优先发展与辐射作用中形成学科带头的能力。

④、外出学习培训。组织基本功扎实、业务能力强、综合素质好的教师外出学习，回校

做汇报课，让他们在实践中得以锻炼，在校内崭露头角，培养成为“教学之星”、“教育之星”，

逐步成为校级骨干教师。

⑤、参加区级评优活动。积极参与区级“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”与“新苗奖”

等的评选，并力争获得提名奖或正式奖。及时将获奖体会、经验与其他教师分享，带动他们

共同进步。

◆ 骨干教师培养：

①、主持课题研究。主持一项校级或区级课题研究，并带领同教研组的老师共同参与，

通过对问题较深层次的探索，形成良好的思维形式，掌握科学的研究方法，促进教育观

念的转变、教育水平和研究能力的不断提高，形成一些高质量的科研成果，实现由经验型教

师向科研型教师的转变。

②、承担校本培训工作。在校本培训中担任一个项目的培训师，通过规划培训内容，设

计培训手段等梳理、提炼自己的亮点工作，并以专题讲座，沙龙探讨等形式进行外化，提升

与引领教师的能力。

③、开设优质课。学校聘请专家、教研员来校指导骨干教师，不仅在校内开设优质观摩

课，还积极参与区的课堂教学展示课，发挥学科教学中的引领作用，逐步提炼与总结教

学特色，从学校的小讲台迈到区级的大平台。

④、加强专业引领。学校聘请专家、教研员来校带教、指导。在定期的教学研讨互动中

促进骨干教师的专业成长和发展，争取成为区级骨干教师或区学科中心组成员。

⑤、建立激励机制。设立有助于骨干教师成长、发展的考评、奖励机制，以提高骨干教

师的业务地位，发挥骨干教师的示范辐射作用，带动师资队伍素质不断提高。

 

（三）、教学工作

1、立足课改实践研究，加强流程环节管理。

继续加强教学流程管理，突出有效性探索：计划（把握学情、注重分层）——备课（结

合学情、二次备课、及时反思）——上课（突破重难点、培养能力点、环节清晰、分步达成）

——评课（扬长避短、不断改进、提升有效）——作业（质要保证，量要统一）——辅导（抓

两头，提优补差；促中间，整体提高）。本学期重点推进作业流程的管理。

①、  抓上课：教学目标关注“精准”（目标确立是否符合学生实际？目标落实在课堂的

达成度如何？）。教学过程关注“精选”、“精讲”、“精练”：“精选”（例题具有典型

性吗？能否举一反三？）、“精讲”（例题要点讲透了吗？以学生思考感悟为主，还是以老

师灌输为主？）、“精练”（题目有坡度、有针对性、体现了思维训练的密度与深度吗？学

生能力提高了吗？）以“四精”为要求，注重发挥学生主体地位，提高教师教与学生学

的能力。

②、抓作业。继续推行作业“五有五必”做法——有练必选；有发必收；有收必改；有

练必评；有错必纠。以“五有五必”有效作业为基础，作业布置方面注重规范性、层次性和

有效性。如规范性——语数英教师严格按照本学期出台的作业规范要求进行日常作业布置、

批改、反馈等，平行班之间遵照底线统一的原则，再结合各班实际情况设计个性化练习。教

导处着力进行作业检查的工作，每月进行一次检查与反馈，每次检查定主要项目。

2、提高教学研究力度，提升课程执行能力。

教研组（课题组）要结合课题，继续做到“五个有”：有与课题研究一致的主题；有与课

题研究阶段推进相结合的计划；有符合实际的活动安排；有相关材料的积累；有阶段性的书

面总结。

①、本学期的教研组活动重点围绕“以作业（练习）设计研究为抓手，实现减负增效”

开展。关注不同基础学生的作业态度与作业能力发展情况，课后通过作业检查、交流研讨、

专家讲座、案例撰写等途径，利用每周教研活动进行专题研究。

②、增强教研组长责任意识与工作能力，在教导处指导下重点推进“以作业（练习）设

计研究为抓手，实现减负增效”的研究，培养调控、检查与反馈本学科教学的能力，对学科

教学质量负责。重点推进数学教研组建设，通过“校内自培，校外辅导”的双通道为数学教

师搭建各种学习平台，提高他们对基础课程的理解力与执行力，强化有效教学行为。

③、各学科将学习习惯和“桥文化教育”内涵相融合，以良好作业习惯养成为重点，帮

助学生每月重点养成一个作业好习惯，不断激发学生对作业的兴趣，形成个人独立完成作业

的能力，培养合作完成作业的能力，促进学生学习努力、快乐合作良好品质的形成。

3、加强校本学习培训，推进课程建设深入。

①、聘请专家开展专题讲座与辅导，组织教师共同参与校级科研课题的研究工作。以课

堂教学展示、教研活动论坛研讨为主要形式进行展示与交流，初步梳理与提炼实践经验。

③、在已经出版的《跨越——徐浦小学“桥文化教育”课程实践与探索》、《智慧桥——

徐浦小学“桥文化教育”读本》的基础上，围绕“桥文化教育”拟定校本课程实施方案框架，

在课程实践中营造师生平等的氛围，鼓励学生敢于大胆提出自己不懂和想弄懂的问题，养成

正确提问的习惯。

③、深入推进“快乐活动日”课程建设，进一步丰富《七“桥”板》课程内容，综合而

富有弹性地安排拓展型课程学习时空，对学生课内外的各种学习活动做统筹设计和安排，全

力打造快乐课程，促进学生快乐健康的成长。

4、专课专用均衡发展，健康工程扎实推进。

健康工程：坚持“健康第一”的指导思想，积极发挥体育和健康教育课堂教学的主渠道

作用。

①、继续推进“三课二操二活动”的落实与开展，着力提高体育课的的质量，确保“每

天锻炼一小时”的要求，尝试进行体质状况报告单制度。

②、加强体活课师资队伍的培训，依托“快乐活动日”，结合学校“一校一品”（阳光伙

伴）项目建设，大力推广集体性体育活动。

③、落实“人人有项目，班班有活动，校校有特色”的要求，挖掘学校已有优势项目，

加强跳踢队、田径队的日常锻炼，形成校男女篮球队梯队建设，积极参加相关的阳光体育大

联赛，提升学生自觉运动的兴趣。

④、落实新一轮“健康校园”创建工作的要求。抓好学生的健康教育，建立长效管理机

制。做好常见病的防治，增强学生自护意识。做好学生意外伤害事故的预防与处理。

⑤、教师辅导学生做正确的眼保健操，大队部加强检查、纠正与评比，使学生养成认真

做眼保健操的好习惯。

⑥、整理纸质学生健康档案，初步使用卫生软件将数据导入。

科技教育：保持传统项目质量，展“桥文化教育”亮点，有创新作品呈现，取得拓展新

成绩。

艺术教育：抓团队建设，传艺术技能，唱快乐歌曲，练健美舞蹈，敲铿锵队鼓，吹嘹亮

队号。

推普工作：充分运用“推普阵地”、“ 推普周（角）”或者“每日一拼”等形式，发挥市

语言文字示范校的示范作用，开展各种形式的推普活动。

信息工作：做好新任网管员的思想与业务培训，完善校园网站建设，及时进行信息更新

与公开；有机整合课堂教学与信息技术，引导教师用好用足多媒体教学设备。

 

  （四）、德育工作

1、一条主线：以“区中小学行为规范示范校”创建工作为载体，通过行为习惯的养成教育，

培养“言行文明、身心健康、学习努力、快乐合作”的徐浦小学生。

（1）礼仪桥：结合“区中小学行为规范示范校”创建工作，着重进行问候、上下楼梯、升旗

仪式等方面的礼仪培养。通过红领巾电视台进行知识擂台、行规比赛、礼仪展示等活动。通过“幼

小手拉手”活动，将小学生良好的行为习惯辐射到幼儿部。

（2）友谊桥：依托“幼小混龄教育”研究，从两种不同学段的教育目标、课程内容、特色

教育、组织实施等多方面进行实践，为小学生与幼儿提供更多的角色体验，促使幼儿学做小学生，

小学生成为幼儿的“小榜样”，

（3）成长桥：以雏鹰争章为载体，结合学校“徐浦之星”特色，开展班团队活动、社区服

务、社会实践和专题教育等自行设计的实践活动，在评比中注重过程，培养学生乐于与同伴共同

分享成长与进步的快乐，做个善于合作的小公民。

2、两个抓手：

（1）温馨教室创建：结合大队部“群星耀徐浦”的活动，班级钉板继续布置“十星”评选

活动。倡导成功教育，两月公布一次班级喜报。创设快乐队建，培养集体意识。

（2）学科德育推进：

①各学科教师充分发挥各自的特点与优势，注重教育方式方法上的创新，结合教学内容对学

生进行爱国主义、集体主义和基本国情等的教育。陶冶学生情操，磨练学生品质，培养他们养成

良好的学习习惯、习得有效的学习方法，做个会学、乐学、善学，做个自主学习的小公民。

②以“快乐活动日”课程为载体，各年级边实践边修改，完善社会实践基地活动的具体内容，

初步体现半日主题活动的系列性。各任课老师要在半日主题活动中寻找学科结合点，将半日主题

活动与学科德育紧密结合，有效渗透。

③丰富学生评价途径：通过笔试、口试、课堂互动、课外阅读、作品展示、达人才艺秀等多

种途径评价学生。每学期进行 “学习之星”、“阅读小状元”、“运动小健将”，“尽心尽力好学生”

等的评选，以此鼓励乐于学习、全面发展的学生，促进学生成为学习努力、身心健康的小公民。

3、三个结合：

（1）学生成长与教育活动相结合：

以“桥文化”教育为特色，以“架起友谊桥、幼小共成长，争做四好少年”为主线，结合每

月主题及快乐活动日，开展丰富多彩的活动。

（2）队伍建设和专业提升相结合：

①校本培训形成规范机制：继续开展每月一次的班主任校本培训，亮化班主任工作的闪光点，

通过经验交流、案例剖析、现场展示等途径优化班主任工作方法，班主任为编辑《徐浦小学教育

案例集》做准备，教师修改收集的案例，进行归类和梳理。

②队伍发展形成互动机制：定期开展青年班主任工作培训班，组织校内“育人奖”获得者与

有经验的老班主任对五年教龄以下的青年班主任进行班级行规管理、与家长沟通艺术等的培训，

整体提升班主任管理班级的能力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

③队伍管理形成长效机制：思想层面——班主任工作承诺制；工作层面——班主任工作例会

制；考核激励层面——考核与激励机制，逐步引导班主任工作自觉化，成长主动化。继续推行班

主任成长电子档案，为她们提供互动学习与交流的平台，通过积累与反思提高工作实效性。

（3）校内教育与校外教育相结合：充分利用社区资源，与学校周边的共建单位形成合作体

系，与海军消磁站、上粮六库等共建单位定期开展活动，让学生走出校园，请专家走进校园，增

强社区联动。为学生营造良好的育人环境，形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力。

（五）、后勤工作

1、推进安全文明校园建设，加强安全保卫工作的制度建设，完善安全应急预案。确保安全

措施责任到人，定期检查门卫人员的工作情况，每月组织一次例会及时反馈检查情况，增强安全

责任意识，提高安全保卫能力。做到技防设施全覆盖，并加强管理，经常性开展检查，及时消除

不安全隐患，保证师生有安全、舒适的学习、生活与工作环境。

2、定期培训教工使用各类教育教学硬件设施，并做到及时检查、维修，保持与一线教师经

常沟通，了解使用情况，及时制定解决方案，提高设备耐用率。根据扩班需求合理布局学生教室

和专用活动室，使学生在舒适、温馨的环境中学习、活动。

3、严格按照“预算执行计划”执行预算，年底时对照执行计划进行评估，找出不足部分，

在下一年的预算中不断修改完善。初步尝试财务管理信息化平台，使经费使用更合理、更有效

4、定期检查门卫人员的工作情况，每月组织一次例会及时反馈检查情况，增强安全责任意

识，提高安全保卫能力。定期专人检查食堂食品安全，做到：环境整洁、操作规范、不加添加剂、

货真量足，做好留样及记录，保证师生用餐安全。

5、配合“幼小混龄教育”活动，提供有关活动教室与设备，并做好消毒与维护工作，做到

安全第一。

6、加强图书管理工作，服务教育教学，不断满足学生与教师的需求，在保证流通率达标基

础上，发展学生的个性与爱好。配合教导处实施“快乐活动日”工作，推进“幼小混龄阅读”课

程。

6、加强新档案员思想上与业务上的培训，做好新老档案员交接工作，使学校档案资料的收

集整理归档工作进一步规范化、科学化。

7、工会工作立足学校中心工作，以师德建设和专业发展为主线，以校务公开为抓手，以丰

富的文体活动为载体，为学校教育改革发展服务，配合党政抓好各项工作的落实，规范常规工作，

定期组织工会委员例会，教代会代表培训，认真做好退管会工作。

8、党支部加大对团支部的领导，完善团支部日常组织管理工作，加强团员意识教育，扎实

落实“团员承诺制”，发扬先进，增强团员教师对团组织的归属感。

 

共勉：

    教育是事业，事业的意义在于献身；

    教育是科学，科学的价值在于求真；

    教育是艺术，艺术的生命在于创新。

   

 

 

远期：“区新优质学校”创建      近期：“区中小学行为规范示范校”创建

教学：重点——作业规范与优化

亮点——幼小混龄课程推进（阅读、运动）

难点——保持并提高教学质量（人员少，班级多，抓基本功训练，形成全员抓质量意

识与氛围）

德育：重点、难点——“区中小学行为规范示范校”创建（时间紧，任务重，形成全员争创

意识与氛围）

      亮点——幼小混龄活动开展

工会：

后勤：重点——队伍建设