为提升班主任的业务能力和专业水平，同时结合校本德育内涵，帮助学生养成良好的倾听、沟通习惯，学会合作。各班主任根据班级情况，围绕“倾听 沟通 合作”为主题，设计了活动丰富、形式多样的班会活动方案。

各班班会方案提交后，张校长、苗蓬老师和王燕老师进行了仔细的批阅，在本月的班主任例会上进行了具体问题反馈，如：班会目的过于单一，高年级可以将主题深化；班会活动内容需要和班级实际相结合，符合本班学生的年龄特征和行为特点、班会的结尾过于简化，可以回归学生，进行主题的强化等。不仅如此，张校长还以朱娜老师的班会方案作范本，进行详细点播，并针对“如何上好主题班会课”做了以下四点总结：（一）敏锐观察，确定主题；（二）利用资源，积极准备；（三）全员参与，教育人人；（四）评价跟进，阶段反馈。班主任们全程认真听讲，探讨方案的问题之处，并将根据张校长和王燕老师的点评进行方案的调整和修改。在班会开展后，也将进行活动方案的反思和总结，让倾听、沟通、合作真正渗透到学生的日常行为规范中。

上好一节主题班会课，可以调动学生的主体能动性；上好一节主题班会课，可以解决班级的实际问题；上好一节主题班会课，可以营造良好的班级氛围。而班主任们也在准备的过程中上了一堂获益匪浅的课，提高了自己的业务能力和专业水平。