经过前期充分的调研与准备，大家期待已久的一、二年级家长沙龙活动于4月27日晚顺利举行。本次活动由徐汇区教育学院心理教研员苗蓬老师主讲，学校领导与低年级家长代表共同参与。活动期间既有苗老师的专业指导，也有提问与答疑等互动环节。本次沙龙主要围绕“时间管理”、“情绪管理”、“习惯培养”三个方面展开。

时间管理板块从击鼓传花游戏开始，到场家长积极参与。接到花的家长们，纷纷表达了自己在孩子时间管理教育上的难题。例如：孩子没有时间观念，特别是对学习方面的时间管理，孩子做事情比较“磨叽”。家长们表示，即使自己反复督促，孩子拖拉的习惯仍未能有明显改善，迫切希望获得改变现状的方法。对此，苗蓬老师表示，随着年龄的增长，孩子对于时间的概念会逐渐清晰，家长们可以利用具体事例来形容时间的长短，化抽象为具象之后，能有效帮助孩子理解时间。此外，家长需要学会换位思考，不能以大人达到的经验，对孩子提出过高的要求。专家表示让低年级孩子细致规划自己的时间是不现实的，能养成好习惯即可。苗蓬老师建议家长们采用象限法，引导孩子把重要的事情排在第一位，从而进行相对有效的时间管理，还可以让孩子通过记时游戏、时间馅饼、分解任务、限时完成等形式合理规划自己的时间。

好的学习习惯如何养成是家有学龄儿童的家长最为关注的话题。苗老师通过“听从指令动动手”小游戏，让家长们亲身体会习惯是顽固的，从而告诉家长们，强制孩子改掉坏习惯是最不可行的。习惯的改变是一个反复练习的过程，切忌心急。习惯养成应当遵循“制度制约、自觉行为、自动行为”三个循序渐进的阶段。

低年级孩子的情绪管理问题也是不容忽视的。孩子的人生观、价值观、世界观尚未成形，当面对问题出现困惑时，他们的情绪调节就会出现问题。此时的家长们需要从旁引导。家长们首要任务是知晓孩子目前的情绪，正常的情绪表现，低年段孩子的情绪特点。知晓自身情绪对孩子的影响，家长如何处理情绪也将直接影响孩子。家长可以引导孩子通过以下几种方式调整情绪：解决冲突的枕头法、绘本阅读、写写画画、打打闹闹等。

在苗老师的侃侃而谈、家长的积极互动中，本次的沙龙活动接近尾声。正如苗老师所说，活动的分享并不是要让每一位家长用一系列的技巧去操纵孩子的行为，让孩子就范。交流的目的是为了帮助孩子成为更好的自己。每一位孩子都是一个独特的个体，不是所有的方法都能适应孩子，不能拿来就用。希望所有的家长一直在努力的路上，为了孩子的成长不断努力着。