为不断推进徐浦小学语文学科教学优质化、科学化发展，提升小学语文课堂教学有效性，市特级教师、徐汇区语文教研员高永娟老师于8月28日莅临本校，为全体语文教师做借助“文本细读”提升阅读教学有效性专题讲座。

高老师首先阐述了语文课文选文自身的价值及其作为阅读教学例文的价值之间的不同。她指出，课文的价值，不仅局限于传递信息，更主要的是让作为读者的“学生”了解和学习作者是怎样运用文字内容传递信息。高老师指出，阅读教学内容确定要关注课程标准、教材诉求及其学生需求。阅读教学即以听、说、读、写为主要形式的言语实践活动，言语形式是更本质、更关键、更主要的东西，开展言语实践活动是语文学科的主要任务之一。言语训练过程是语言理解的过程、是积累运用的过程、更是帮助学生形成思维方式的过程。在其过程中要具备“课程、文本、教学”整体意识。在阅读过程中，关注引导学生学习作者的行文思路、表达方式、谋篇布局、选材组材、表现手法五个方面。

专题讲座后程，高老师论述了何为“文本细读”，其中包括“文本细读”的内涵，在阅读教学情境下的“文本细读”的注意点，“文本细读”对于阅读教学的意义及其对教师的专业发展方面的意义。她还告诉我们，有效的“文本细读”，应当兼顾“字、词、句、篇”四要素与“语、修、逻、段”产生的效果，并从对文章的主旨整体把握、语言表现形式的了解及对其内在联系的关注三个方面，切实落实“文本细读”。

最后高老师通过细读史铁生的《秋天的怀念》指导教师们“操练”，化抽象为具体，为在阅读教学中进行有效的文本细读提供范例。两个小时的讲座匆匆过去，留给老师们的则是长久的精神财富。相信在接下来的日子里，老师们一定会在实际教学中强化细读文本，提高阅读教学有效性，不断提升自身教学水平。