随着课堂转型的推进，“为学为中心”的课堂备受推崇。为不断提高全校教师专业发展能力、进一步提升教师的专业素养、打造以徐浦孩子的学为中心的品质课堂，3月22日与29日的全校教职工学习时间，我校组织开展专题教研活动。活动分为两个环节：教师主题小论文分享；张校长点评并就如何建设“以学为中心”课堂进行解读。

全校教师在寒假中结合自己上学期的“品质课程”实践开展与《素养何以在课堂中生长》一书，完成一篇以“品质课堂” 建设为主题的小论文。其中汪怡雯老师、金超群老师、顾晓春老师、朱娜老师、陈天贞老师、卫晓婷老师、费怿莹老师、沈萍老师分别《学习有兴趣课堂有品质 师生有收获》、《小学低年级美术课堂中的有效沟通》、《创设有效情境 提升课堂品质》、《情境创设还原生活本质 沟通合作促进目标达成》、《素养何以在师者心中生长》、《品质课堂促成长教育小苗成大树》、《项目化学习提升学习内驱力》、《游戏化情境创设 让素养在“品质课堂”中生长》为题，将自己的课例和大家做分享，并阐述了对课堂实践展开的思考。

随后，张晓群校长针对本次教师作业完成情况及近期的听评课进行了反馈与总结。张校长对全体教师认真完成作业的端正态度表示肯定，谈及如何建设“以学为中心”课堂，张校长结合了学习基础素养培养、《徐汇区小学生学习规范化手册》以及本校的实践、研究，向教师们阐述了课堂“品质”的基本要素，“倾听”、“沟通”、“合作”分别的落实点，以及挑战性情境任务的设计应具备的要素。张校长还根据听课中发现的问题指出教师的不足及需要改进之处，如：倾听不到位、急于沟通、合作要求不明且未作适度指导、情境创设任务挑战性不足等，并提出了相应改善的措施建议。最后，她希望全体教师们能够加强自主学习，加强教研组、备课组之间的合作研讨及实践交流，能将所学实践于日常教学，逐步形成“以学为中心”的课堂。

教研时间跨越两周，但每位老师都认真聆听、积极思考。通过本次学习，全校教师必定会将所听所学运用到教学实践中，将徐浦小学的课堂打造成真正有“品质”的课堂！